Под понятием привязанность в перинатальной психологии понимают
1) отношение женщины к новорожденному, связанное с наличием или отсутствием осложнений в родах
2) позитивные переживания женщины во время заключительной стадии родов и знакомства с новорожденным
3) симбиотическое отношение новорожденного к матери, формирующееся в первые часы после родов
4) базовую потребность ребенка в близости к матери, обеспечивающую его безопасность и адаптацию (+)
Под пренейтом понимают
1) новорожденного в первые часы после родов
2) развивающийся плод
3) человека с момента зачатия до родов (+)
4) плод в процессе рождения
Под принципом функциональной пробы понимают направленность диагностического задания на
1) конкретную психическую функцию в целом или ее отдельное звено (+)
2) определенный способ выполнения
3) определенный темп выполнения
4) подбор испытуемых определенной возрастной группы
Под принципом квалификации дефекта в теории восстановительного обучения понимают
1) использование сохранных анализаторных систем
2) учет эмоциональной сложности материала
3) использование остаточных возможностей наиболее упроченных форм деятельности
4) тщательный нейропсихологический анализ нарушения функции и выявление его механизма, т.е. первичного дефекта (+)
Под принципом компактности и доступности нейропсихологических заданий (проб), прежде всего, понимают
1) строгое определенное количество и высокую частотность стимулов, которые должны входить в нейропсихологическую батарею тестовых заданий
2) техническую простоту и небольшую продолжительность по времени процедуры предъявления заданий и их выполнения (+)
3) необходимость в доступности нейропсихологических методик любому желающему с ними ознакомиться
4) достаточность проведения двух — трех проб из всей нейропсихологической батареи методик для постановки нейропсихологического диагноза
Под принципом провокации в нейропсихологической диагностике понимают
1) возможность спровоцировать негативные эмоциональные реакции со стороны испытуемого
2) включение в процедуру обследования слишком сложных для испытуемого заданий
3) возможность с помощью используемой диагностической пробы выявлять сохранные звенья психической функции
4) возможность с помощью используемой диагностической пробы выявлять в первую очередь нарушенные звенья психической функции (+)