В ТЕОРИИ Ж. ПИАЖЕ АНИМИЗМ ЯВЛЯЕТСЯ ОСОБЕННОСТЬЮ МЫШЛЕНИЯ РЕБЕНКА _ ВОЗРАСТА
1) младшего школьного
2) подросткового
3) младенческого
4) дошкольного (+)

Анимизм в теории Ж. Пиаже представляет собой тенденцию приписывать живые характеристики неодушевленным предметам. Это явление характерно для детей дошкольного возраста, когда они активно исследуют окружающий мир и начинают воспринимать его через призму собственной субъективной реальности. Для них объекты могут «чувствовать» или «иметь намерения», что свидетельствует о магическом мышлении, типичном для этого этапа развития.

Возрастной этап	Особенности мышления	Пример анимизма
Дошкольный	Эгоцентризм, анимизм, магическое мышление	Ребенок считает, что игрушки могут «думать» или «чувствовать»
Младший школьный	Конкретно-операциональное мышление, развитие логики	Меньше проявлений анимизма, более рациональные объяснения
Подростковый	Абстрактное мышление, формирование личности	Отсутствие анимизма, внимание к более сложным концепциям