В СООТВЕТСТВИИ С ГЕНЕЗИСОМ ФОРМ ОБЩЕНИЯ М.И. ЛИСИНОЙ В ПЕРВОМ ПОЛУГОДИИ МЛАДЕНЧЕСКОГО ВОЗРАСТА РЕАЛИЗУЕТСЯ _ ОБЩЕНИЕ
1) ситуативно-личностное (+)
2) ситуативно-деловое
3) внеситуативно-личностное
4) внеситуативно-познавательное

На первом полугодии жизни младенца формируется ситуативно-личностное общение, как отмечала М.И. Лисина. В этот период основным мотивом взаимодействия ребёнка с взрослым является потребность в эмоциональном контакте. Ребёнок еще не способен отделить себя от ситуации, и общение осуществляется через непосредственные переживания, мимику, интонации, зрительный контакт. Это важнейшая основа для дальнейшего развития личности и социальной привязанности.

Такой тип общения способствует формированию базового доверия к миру и закладывает фундамент для будущих форм общения. Постепенно на смену ему приходят более сложные формы, когда ребёнок начинает использовать речь и осваивает социальные роли. Но именно ситуативно-личностное общение является первым в онтогенезе, обеспечивая эмоциональную насыщенность и поддержку.

Форма общения	Возрастной период	Основные характеристики	Ведущий мотив
Ситуативно-личностное	0–6 месяцев	Эмоциональный контакт, мимика, жесты	Потребность в общении и внимании взрослого
Ситуативно-деловое	1–3 года	Общение в рамках совместной деятельности	Интерес к действиям и результату
Внеситуативно-личностное	3–5 лет	Личностная направленность, доверительные беседы	Потребность в понимании и самоутверждении
Внеситуативно-познавательное	6–7 лет и далее	Общение вне ситуации, обмен знаниями	Познавательная мотивация