ПРИНЦИПОМ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ, ОТРАЖАЮЩИМ ОЦЕНКУ СООТВЕТСТВИЯ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ВОЗРАСТНОЙ НОРМЕ, ЯВЛЯЕТСЯ ПРИНЦИП
1) нормативности развития (+)
2) единства диагностики и коррекции
3) коррекции сверху вниз
4) коррекции снизу вверх

Принцип нормативности развития отражает необходимость соотнесения особенностей психического развития ребёнка с возрастными нормативами. Это помогает психологу понять, является ли выявленное поведение вариантом нормы или требует коррекции. Такой подход важен для выбора адекватных методов и целей воздействия, а также для оценки эффективности психокоррекционной работы.

Ориентация на возрастные нормы позволяет избежать как гипердиагностики, так и недооценки трудностей развития. Психолог в этом случае действует не абстрактно, а в сравнении с реальными, обоснованными критериями возрастного развития, что делает работу более научной и точной.

Принцип	Суть	Значение для психокоррекции
Нормативности развития	Соотнесение развития ребёнка с возрастной нормой	Помогает определить необходимость и направление коррекции
Единства диагностики и коррекции	Диагностика и коррекция как взаимосвязанные процессы	Обеспечивает постоянную адаптацию коррекционной программы
Коррекции сверху вниз	Влияние через высшие психические функции	Используется для развития более сложных навыков через обучение
Коррекции снизу вверх	Начало с базовых функций (внимание, восприятие)	Формирует фундамент для более сложных психических процессов