ПРИНЦИП ОПОРЫ НА СОХРАННЫЕ ФУНКЦИИ В ДЕТСКОЙ ПРАКТИКЕ ИМЕЕТ ОСНОВНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПРИ КОРРЕКЦИИ _ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
1) искажённого
2) задержанного
3) дефицитарного (+)
4) дисгармонического

Принцип опоры на сохранные функции в детской практике особенно важен при коррекции дефицитарного психического развития. Это связано с тем, что у детей с дефицитарными нарушениями имеются значительные потери или недоразвитие отдельных психических функций, но при этом сохраняются другие, на которые можно опереться в процессе обучения и развития. Использование сохранных функций позволяет компенсировать дефициты, создавая новые нейронные связи и активизируя потенциал ребенка.

Опора на сохранные функции предполагает комплексный подход, включающий развитие имеющихся способностей, адаптацию образовательной среды и применение специальных методик, направленных на формирование недостающих навыков. Такой подход не только способствует обучению, но и повышает уверенность ребенка в своих силах, улучшает его эмоциональное состояние и социальную адаптацию.

Принцип	Описание	Применение
Опора на сохранные функции	Использование сильных сторон ребенка для компенсации дефицитов	Коррекционно-развивающее обучение, адаптация программ
Зона ближайшего развития	Обучение в рамках возможного прогресса при поддержке	Совместная деятельность, индивидуальный подход
Принцип активности	Формирование мотивации к обучению через вовлечение	Игровые методики, проектная деятельность
Принцип комплексности	Учет всех сторон развития ребенка	Междисциплинарное сотрудничество, включение семьи
Принцип индивидуализации	Адаптация методов под конкретного ребенка	Персонализированные программы, учет темпа развития