ПОД ФОРМУЛОЙ СОЦИАЛЬНОЙ СИТУАЦИИ РАЗВИТИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ ПОНИМАЮТ МОДЕЛЬ
1) мы
2) ребенок-обобщенный взрослый (+)
3) ученик-задача-учитель
4) ребенок-предмет-взрослый

Психологическая концепция социальной ситуации развития дошкольного возраста ориентирована на взаимодействие ребенка и окружающего его мира. В данном контексте модель «ребенок-обобщенный взрослый» подчеркивает важность восприятия детьми взаимодействия с окружающими взрослыми как с обобщенной фигурой, где взрослые выступают как носители опыта и социального поведения. Это позволяет детям усваивать правила и нормы, обучаясь взаимодействию в социальной среде, что важно для их развития на данном этапе.

Модель	Описание
1) Мы	Неясная модель, не раскрывающая особенности развития ребенка в контексте взросления.
2) Ребенок-обобщенный взрослый	Ребенок воспринимает взрослого как абстрактного носителя опыта и знаний, что помогает формировать социальные навыки.
3) Ученик-задача-учитель	Фокус на обучении и восприятии задания, которое должно быть выполнено под руководством учителя.
4) Ребенок-предмет-взрослый	Ориентация на предметную деятельность ребенка с вовлечением взрослого в процесс.

Таким образом, модель «ребенок-обобщенный взрослый» отражает социальную ситуацию развития, где взрослые играют роль в передаче знаний и норм поведения. Это один из ключевых этапов в формировании социальной идентичности ребенка.