Вопросы с ответами:

ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ ИНТЕЛЛЕКТА ПРИМЕНЯЮТ ТЕСТ
1) Роршаха
2) ММРI
3) Мюррея (ТАТ)
4) Векслера (+)

ВАЖНОЙ ОСОБЕННОСТЬЮ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО СУЩЕСТВОВАНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ СВОБОДА, СОГЛАСНО
1) логотерапии (+)
2) суппортивной терапии
3) суггестивной терапии
4) когнитивно-поведенческой терапии

ОТВЛЕЧЕНИЕ ОТ КОНКРЕТНЫХ СВОЙСТВ, ПРЕДМЕТОВ И ЯВЛЕНИЙ ПРЕДПОЛАГАЕТ ______________ ТИП МЫШЛЕНИЯ
1) наглядно-действенный
2) конкретный
3) абстрактный (+)
4) образный

К СПОСОБАМ УСЛОЖНЕНИЯ ЗАДАНИЯ НА СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА ПО СЮЖЕТНОЙ КАРТИНКЕ НЕ ОТНОСЯТ
1) использование черно-белого изображения (+)
2) использование необычного сюжета или персонажей (например, юмористического контекста или персонажей-животных)
3) разбиение предлагаемого сюжета на последовательную серию картинок
4) использование картинок, изображающих отдельные эпизоды сюжета, последовательность которых заранее неизвестна

ВЫБОР ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ПРИ ПРОИЗВОДСТВЕ СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЭКСПЕРТИЗ В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ
1) частотой использования психодиагностических методов в деятельности психолога
2) внедренностью психодиагностических методов в практику судебно-психологических экспертиз (+)
3) степенью сложности обработки психодиагностических методов и их интерпретации
4) длительностью проведения психодиагностических методов

К КРИТЕРИЯМ ИСКЛЮЧЕНИЯ ДИАГНОЗА «ПАНИЧЕСКОЕ РАССТРОЙСТВО» ОТНОСЯТ ПРИСТУПЫ ПАНИКИ
1) характеризующиеся вегетативной симптоматикой
2) дискретные, не связанные с реальной опасностью
3) обусловленные эндогенными аффективными расстройствами (+)
4) не связанные с конкретной ситуацией или объектом

ХАРАКТЕРНЫМИ СИМПТОМАМИ ПРИ ГЕНЕРАЛИЗОВАННОМ ТРЕВОЖНОМ РАССТРОЙСТВЕ ЯВЛЯЮТСЯ
1) зрительные и слуховые галлюцинации, бредовые построения
2) снижение настроения, идеаторная и моторная заторможенность
3) тахикардия, дискомфорт в эпигастрии, потливость (+)
4) мигренозные головные боли, ощущения пульсации в голове

ПОКАЗАТЕЛЬ НАРУШЕНИЯ МЕЖФУНКЦИОНАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО ДИЗОНТОГЕНЕЗА, ПОЗВОЛЯЕТ ОПРЕДЕЛИТЬ
1) разные уровни проявлений асинхронии развития
2) специфику связи первичного и вторичного дефектов
3) функциональную локализацию нарушения развития (+)
4) локализацию поражения

НАРУШЕНИЯ ОПОСРЕДОВАННОГО ЗАПОМИНАНИЯ ЯВЛЯЮТСЯ ПРОЯВЛЕНИЕМ ДИСФУНКЦИИ
1) динамики мнестическои? деятельности
2) операциональнои? стороны мнестическои? деятельности (+)
3) целеполагания
4) мотивационного компонента мнестическои? деятельности

К ГЛАВНОМУ ДОСТОИНСТВУ ТЕМАТИЧЕСКОГО АППЕРЦЕПТИВНОГО ТЕСТА ОТНОСЯТ
1) богатство, глубину и разнообразие диагностической информации (+)
2) возможность использования при остром психозе
3) легкость как процедуры проведения исследования, так и обработки результатов
4) точность результатов по исследованию сферы отношений

В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКЕ И ПСИХОТЕРАПИИ ДЕТСКИХ НЕВРОЗОВ
1) игровые методы не применяются
2) применяются преимущественно методы наблюдения и косвенного внушения
3) редко используются игровые методы
4) часто используются игровые методы (+)

В СИНДРОМЕ НЕЙРОКОГНИТИВНЫХ РАССТРОЙСТВ ПРИ ШИЗОФРЕНИИ
1) могут наблюдаться отдельные симптомы дисфункции лобных отделов мозга (+)
2) обязательно присутствуют грубые нарушения произвольной регуляции психической деятельности
3) не выявляется никаких симптомов, указывающих на изменения произвольной регуляции
4) нарушения произвольной регуляции присутствуют только в сфере мыслительной деятельности

ОДНИМ ИЗ КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ ПИКТОГРАММ В МЕТОДИКЕ «ОПОСРЕДОВАННОЕ ЗАПОМИНАНИЕ ПРИ ПОМОЩИ ПИКТОГРАММ» ЯВЛЯЕТСЯ
1) «адекватность» (+)
2) «врабатываемость»
3) «эффективность»
4) «графическая точность»

ПСИХОМОТОРНОЕ ВОЗБУЖДЕНИЕ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ
1) словесными оскорблениями и бранью
2) нанесением окружающим ударов руками
3) сильным дрожанием всего тела
4) бесцельными и бессмысленными действиями (+)

В НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СИНДРОМ ПОРАЖЕНИЯ ЗАДНЕЛОБНЫХ ОТДЕЛОВ МОЗГА НЕ МОЖЕТ ВХОДИТЬ
1) кинетическая апраксия
2) зрительная предметная агнозия (+)
3) нарушение динамики протекания интеллектуальных процессов
4) афазия Брока

В СТРУКТУРЕ ШИЗОИДНОЙ ЛИЧНОСТИ ПРИСУТСТВУЕТ
1) инкогеренция
2) дефицит эмпатического восприятия (+)
3) экстравертированность
4) симультанность

СИМПТОМЫ ПЕРВИЧНОЙ АКАЛЬКУЛИИ ЧАЩЕ ВСЕГО НАБЛЮДАЮТСЯ ПРИ ПОРАЖЕНИИ ЗОНЫ
1) Вернике
2) ТПО (TPO) (+)
3) постцентральной
4) Брока

УНИФИКАЦИЕЙ ПРОЦЕДУРЫ ПРОВЕДЕНИЯ И ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ИСПЫТАНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ
1) надежность
2) валидность
3) условие тестирования
4) стандартизация теста (+)

ДЛЯ ПАРАНОИ?ЯЛЬНОГО РАССТРОИ?СТВА ЛИЧНОСТИ ХАРАКТЕРНА
1) склонность к образованию сверхценных идей (+)
2) жажда признания
3) эмоциональная холодность
4) ритуализированность поведения

В РЕАБИЛИТАЦИИ НЕ ПРИНИМАЮТ УЧАСТИЕ
1) логопеды
2) клинические психологи
3) врачи-физиотерапевты
4) врачи-нейрохирурги (+)

ПЕРВИЧНОЕ ПОЛЕ СЛУХОВОГО АНАЛИЗАТОРА РАСПОЛОЖЕНО В ИЗВИЛИНЕ
1) задней центральной
2) Гешля (+)
3) надкраевой
4) верхней височной

МЕТОД «КЕНГУРУ» БЫЛ РАЗРАБОТАН И ВНЕДРЕН В ПРАКТИКУ С ЦЕЛЬЮ
1) формирования привязанности матери и ребенка
2) реабилитации недоношенных младенцев (+)
3) внутриутробного развития
4) профилактики сенсорной депривации

ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИИ? ПОМОГАЕТ ВЫЯВИТЬ
1) наличие творческих способностеи?
2) шизофренические псевдогаллюцинации
3) конфликт при истерии и конфликт при неврастении (+)
4) абстрактные способности

ПРИ ПОРАЖЕНИЯХ БАЗАЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ ВИСОЧНОЙ ОБЛАСТИ СИНДРОМ НАРУШЕНИЙ СЛУХОРЕЧЕВОЙ ПАМЯТИ НЕ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ ПРИЗНАКОМ
1) повышенной тормозимости следов интерферирующим воздействием в условиях гомогенной интерференции
2) инертности в виде повторения одних и тех же слов при воспроизведении (+)
3) отсутствия симптомов афазии
4) сужения объема слухоречевого восприятия

ПРИ АГЕНЕЗИЯХ МОЗОЛИСТОГО ТЕЛА ОТМЕЧАЮТ
1) грубое нарушение развития всех психических функций
2) затруднения при выполнении бимануальных проб и недостаточность координации движений (+)
3) возникновение грубых нарушений памяти
4) нормальное развитие психических функций

ПАЦИЕНТ С ПОРАЖЕНИЕМ ПРАВОЙ ВИСОЧНОЙ ОБЛАСТИ ЛУЧШЕ ВСЕГО СПРАВИТСЯ С ПРОБОЙ – ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ
1) серий по 3 звука по слуховому образцу
2) акцентированной серии звуков по слуховому образцу
3) ритма по словесной инструкции (+)
4) серий по 2 звука по слуховому образцу

К ПРОВОЦИРУЮЩИМ ФАКТОРАМ ИСТЕРИЧЕСКИХ ПРИПАДКОВ ОТНОСЯТ
1) гипервентиляцию
2) изменение атмосферного давления
3) психогенные (+)
4) фотостимуляцию

ГЛАВНОЙ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМОЙ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ ЯВЛЯЕТСЯ ПРОБЛЕМА
1) психофизиологическая (+)
2) нормы и патологии психической деятельности
3) развития и распада психики
4) врождённого и приобретённого в психике человека

К ПРЕДМЕТУ ИЗУЧЕНИЯ КРИМИНАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ ОТНОСЯТ
1) особенности психики и личности участников преступлений (+)
2) процессы организации и осуществления судебного делопроизводства
3) участников процесса осуществления правосудия и исполнения наказаний
4) улики, заключения, письменные материалы судебного дела

К МИШЕНЯМ ДЛЯ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ПСИХОТИЧЕСКИМ ПАЦИЕНТАМ ОТНОСЯТ
1) коррекцию отношения к болезни (+)
2) повышение уровня требований к пациенту
3) внутриличностные конфликты
4) повышение эмоциональной экспрессии

ВОЗОБНОВЛЕНИЕ БОЛЕЗНИ ПОСЛЕ КАЖУЩЕГОСЯ ПОЛНОГО ВЫЗДОРОВЛЕНИЯ НАЗЫВАЮТ
1) осложнением
2) обострением
3) ремиссией
4) рецидивом (+)

ПРИ ОКАЗАНИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ЛИЦАМ СТАРЧЕСКОГО ВОЗРАСТА ЧАЩЕ ИСПОЛЬЗУЮТ
1) поведенческую психотерапию
2) эриксоновский гипноз
3) психоаналитическую психотерапию
4) релаксационные упражнения (+)

ПОД ПОНЯТИЕМ «АКАЛЬКУЛИЯ» ПОНИМАЮТ НАРУШЕНИЯ
1) речи
2) письма
3) чтения
4) счета (+)

ИСКАЖЕНИЕ ПРОЦЕССА ОБОБЩЕНИЯ (ПО Б.В. ЗЕЙГАРНИК) ЯВЛЯЕТСЯ НАРУШЕНИЕМ
1) личностного компонента мышления
2) пространственно-образной организации
3) динамики мыслительной деятельности
4) операциональной стороны мышления (+)

ЦЕЛЬЮ ПСИХОТЕРАПИИ В ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНО-ГУМАНИСТИЧЕСКОМ НАПРАВЛЕНИИ ПСИХОТЕРАПИИ ЯВЛЯЕТСЯ
1) получение нового опыта и саморазвитие (+)
2) коррекция иррациональных когнитивных установок
3) осознание и разрешение внутриличностных конфликтов
4) научение адаптивным паттернам поведения

БЛОКОМ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ, РАССМАТРИВАЮЩИМ В КАЧЕСТВЕ ЦЕЛИ ГАРМОНИЗАЦИЮ И ОПТИМИЗАЦИЮ РАЗВИТИЯ КЛИЕНТА, ПЕРЕХОД ОТ ОТРИЦАТЕЛЬНОЙ ФАЗЫ РАЗВИТИЯ К ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ, ОВЛАДЕНИЕ СПОСОБАМИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С МИРОМ И САМИМ СОБОЙ, ЯВЛЯЕТСЯ
1) диагностический
2) оценочный
3) установочный
4) коррекционный (+)

ОСНОВНОЕ ОТЛИЧИЕ ПОГРАНИЧНОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТИ ОТ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ СОСТОИТ В
1) гармоничной мотивационной сфере
2) высокой работоспособности
3) наличии абстрактного мышления (+)
4) более развитой механической памяти

ПРОЦЕСС ФУНКЦИОНАЛЬНОИ? ПЕРЕСТРОИ?КИ СОХРАННЫХ ФУНКЦИИ? И ЗАМЕЩЕНИЕ НАРУШЕННЫХ НАЗЫВАЮТ
1) акселерацией
2) дизонтогенезом
3) компенсацией (+)
4) депривацией

К ПРИОРИТЕТНОМУ ЗНАЧЕНИЮ ДЛЯ ОЦЕНКИ ПРОИЗВОЛЬНОСТИ ПОВЕДЕНИЯ В МОМЕНТ ПРАВОНАРУШЕНИЯ У БОЛЬНЫХ ЭПИЛЕПСИЕЙ ОТНОСЯТ
1) определение типа течения заболевания
2) определение формы заболевания
3) анализ анамнестических сведений
4) анализ взаимодействия психопатологического синдрома и конкретной ситуации (+)

МЕТОДИКА «ПАРОВОЗИК» ПОЗВОЛЯЕТ ВЫЯВИТЬ ОСОБЕННОСТИ
1) эмоционального состояния (+)
2) детско-родительских отношений
3) когнитивных способностей
4) памяти

ДЛЯ ОДНОВРЕМЕННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОПОСРЕДСТВОВАННОЙ ПАМЯТИ, МЫШЛЕНИЯ И ЛИЧНОСТИ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ МЕТОДИКА
1) «пиктограммы» (+)
2) «счет по Крепелину»
3) «психологические профили» Россолимо
4) «Большая пятёрка»

В СЛУЧАЕ, КОГДА ВЫ ПОНИМАЕТЕ, ЧТО ВАМ НЕДОСТАТОЧНО РЕСУРСОВ ДЛЯ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ И ВЫ НЕ МОЖЕТЕ СПРАВИТЬСЯ ОДИН, НЕОБХОДИМО
1) сделать перерыв и уйти в сторону
2) попросить помощи у пострадавших
3) обратиться за помощью к коллегам (+)
4) проанализировать соответствующую литературу

К ДИНАМИЧЕСКИМ ПРОЦЕССАМ В ДИАДЕ ПСИХОТЕРАПЕВТ-ПАЦИЕНТ ОТНОСЯТ
1) сопротивление, перенесение, контрперенесение (+)
2) диагностику и терапию
3) раскрытие символического смысла симптомов
4) интерпретацию высказываний

АНАЛИЗ И СИНТЕЗ РЕЧЕВЫХ ЗВУКОВ У ПРАВШЕЙ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ
1) вторичными отделами затылочной коры левого полушария
2) вторичными отделами височной коры левого и правого полушарий
3) первичными отделами височной коры левого полушария
4) вторичными отделами височной коры левого полушария (+)

ПОД ПРИНЦИПОМ КВАЛИФИКАЦИИ ДЕФЕКТА В ТЕОРИИ ВОССТАНОВИТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПОНИМАЮТ
1) тщательный нейропсихологический анализ нарушения функции и выявление его механизма, т.е. первичного дефекта (+)
2) использование остаточных возможностей наиболее упроченных форм деятельности
3) использование сохранных анализаторных систем
4) учет эмоциональной сложности материала

ОДНИМ ИЗ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ В МОТИВАЦИОННОМ КОНСУЛЬТИРОВАНИИ, КОТОРЫЙ СПОСОБСТВУЕТ УСТАНОВЛЕНИЮ ДОВЕРИТЕЛЬНЫХ, УВАЖИТЕЛЬНЫХ И ПОМОГАЮЩИХ ОТНОШЕНИЙ, ЯВЛЯЕТСЯ
1) ведение
2) вовлечение (+)
3) заинтересовывание
4) проекция-интроекция

ТАБЛИЦЫ ШУЛЬТЕ, КОРРЕКТУРНУЮ ПРОБУ, МЕТОДИКУ МЮНСТЕРБЕРГА И МЕТОДИКУ ОТСЧИТЫВАНИЕ ИСПОЛЬЗУЮТ В ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ЭКСПЕРИМЕНТЕ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
1) памяти
2) интеллекта
3) ассоциативных процессов
4) внимания (+)

В СТРУКТУРУ МАТЕРИНСТВА (ПО Г.Г. ФИЛИППОВОЙ) ВКЛЮЧАЮТ
1) потребность в продолжении рода, модель детства и материнства (+)
2) знания матери анатомо-физиологических механизмов беременности и рождения ребенка
3) осознанное желание стать матерью
4) социальные преимущества роли матери, ожидания одобрения материнства

НАРУШЕНИЕ СУБЪЕКТИВНОГО ТЕЧЕНИЯ ВРЕМЕНИ ЯВЛЯЕТСЯ РАССТРОЙСТВОМ
1) восприятия (+)
2) мышления
3) ощущений
4) внимания

ПЕРВИЧНЫЕ НАРУШЕНИЯ НАГЛЯДНОГО (КОНСТРУКТИВНОГО) МЫШЛЕНИЯ НАБЛЮДАЮТ ПРИ ПОРАЖЕНИИ _____ МОЗГА
1) глубинных (глубоких, по терминологии А.Р. Лурии) структур
2) лобных отделов
3) височных отделов
4) теменно-затылочных отделов (+)

ПОЛНОЕ РАВНОДУШИЕ И БЕЗРАЗЛИЧИЕ, МЕДЛЕННАЯ РЕЧЬ С БОЛЬШИМИ ПАУЗАМИ ХАРАКТЕРНЫ ДЛЯ
1) истерики
2) страха
3) нервной дрожи
4) апатии (+)

ТАБЛИЦЫ ШУЛЬТЕ ЯВЛЯЮТСЯ МЕТОДИКОЙ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕЖДЕ ВСЕГО
1) внимания (+)
2) зрительного восприятия
3) зрительно-моторных координаций
4) счетных операций

ТРЕТИЙ ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ БЛОК МОЗГА ОБЕСПЕЧИВАЕТ
1) межполушарное взаимодействие
2) произвольную регуляцию психической деятельности (+)
3) фонематический слух
4) общие и избирательные изменения активации

СТРАТЕГИЧЕСКОЙ ЦЕЛЬЮ ТРАНСАКТНОГО АНАЛИЗА ЯВЛЯЕТСЯ ДОСТИЖЕНИЕ КЛИЕНТОМ
1) интеграции эго
2) самоактуализации
3) устойчивого самоуважения
4) автономии (+)

К САМОМУ ЛЕГКОМУ РЕГИСТРУ ПСИХОГЕННЫХ РАССТРОЙСТВ ОТНОСЯТ
1) психогенные развития личности
2) стрессовые расстройства
3) невротические реакции (+)
4) реактивные состояния

В ТОПОГРАФИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ЛИЧНОСТИ З. ФРЕЙДА ВЫДЕЛЯЮТ ТРИ УРОВНЯ
1) незавершенный гештальт, фигура, ретрофлексия
2) сознание, предсознательное, бессознательное (+)
3) индивидуальный опыт, тень, коллективное бессознательное
4) установки, система отношений, актуальная деятельность

ЗАДАНИЕ «ЧТЕНИЕ ТЕКСТА» НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАНО ПРИ ДИАГНОСТИКЕ
1) модально-специфических нарушений слухоречевой памяти (+)
2) речевых форм алексий
3) оптических форм алексий
4) односторонней зрительно-пространственной агнозии

ПРОИЗВОЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ НАРУШАЕТСЯ ПРИ СИНДРОМЕ
1) теменно-затылочном
2) затылочном
3) расщепленного мозга
4) лобном (+)

ДЕРЖАНИЕ ГОЛОВКИ ВОЗНИКАЕТ У МЛАДЕНЦА В ВОЗРАСТЕ (В МЕСЯЦАХ)
1) 4
2) 2 (+)
3) 8
4) 6

РАССТРОЙСТВО НАСТРОЕНИЯ С НАПРЯЖЕННЫМ ТОСКЛИВО-ЗЛОБНЫМ АФФЕКТОМ ХАРАКТЕРНО ДЛЯ
1) мании
2) эхолалии
3) дисфории (+)
4) гипотимии

ВЕДУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ ЯВЛЯЕТСЯ
1) сознательная идентификация
2) непосредственно-эмоциональное общение
3) игра (+)
4) предметно-манипулятивная деятельность

ПРИ ДИАГНОСТИКЕ ОРГАНИЧЕСКОГО ПСИХИЧЕСКОГО РАССТРОЙСТВА НАИБОЛЕЕ ЗНАЧИМЫМ СИНДРОМОМ ЯВЛЯЕТСЯ
1) психопатоподобный
2) психоорганический (+)
3) астенический
4) паранойяльный

В ПСИХОТЕРАПИИ ТРЕВОЖНЫХ РАССТРОЙСТВ В РАМКАХ КБТ НА ПЕРВОМ ЭТАПЕ ПРОВОДИТСЯ
1) разъяснение принципов когнитивно-бихевиорального подхода (+)
2) разъяснение физиологического механизма тревоги, ведение дневников самонаблюдения
3) работа с иррациональными перфектными и тревожными установками
4) поведенческая коррекция ситуаций, вызывающих тревогу

СИНДРОМ «ВЫГОРАНИЯ» ВКЛЮЧАЕТ 3 ОСНОВНЫХ КОМПОНЕНТА
1) эмоциональное истощение, деперсонализацию, тревогу
2) эмоциональное истощение, деперсонализацию, стресс
3) деперсонализацию, редукцию личных достижений, повышенный риск онкологических заболеваний
4) эмоциональное истощение, деперсонализацию, редукцию личных достижений (+)

В ОТНОШЕНИИ ЛИЦА, НЕ ДОСТИГШЕГО 16-ЛЕТНЕГО ВОЗРАСТА, В СООТВЕТСТВИИ СО СТ. 28 ФЗ-73, СУДЕБНАЯ ЭКСПЕРТИЗА ПРОИЗВОДИТСЯ С ПИСЬМЕННОГО СОГЛАСИЯ
1) защитника
2) представителя органа опеки
3) самого несовершеннолетнего
4) законного представителя (+)

К ИСТОЧНИКАМ СТРАХА ОТНОСЯТ
1) противоречие в желаниях и требованиях среды
2) конфликт в отношениях
3) параноидный бред
4) предвидение страдания, против которого нет эффективной защиты (+)

СОВОКУПНОСТЬ ВЗАИМОСВЯЗАННЫХ И ОБЫЧНО ЧАСТИЧНО СОВПАДАЮЩИХ ФОБИЙ, ОХВАТЫВАЮЩИХ СТРАХИ ВЫХОДИТЬ ИЗ ДОМА, ХОДИТЬ В МАГАЗИНЫ, НАХОДИТЬСЯ В ТОЛПЕ, ОТМЕЧАЮТСЯ
1) только при социофобии
2) только при мизофобии
3) при любой изолированной фобии
4) только при агорафобии (+)

ФОРМИРОВАНИЕ ТЕЛЕСНОГО ОБРАЗА «Я» ЗНАЧИТЕЛЬНО НАРУШЕНО У РЕБЕНКА С
1) синдромом раннего детского аутизма (+)
2) нарушением слуха
3) задержкой психического развития
4) личностным расстройством

ВЕДУЩИМ СИМПТОМОМ НАРУШЕНИЯ ЗРИТЕЛЬНО-ПЕРЦЕПТИВНОЙ СФЕРЫ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ ПРИ ОРГАНИЧЕСКИХ ПОВРЕЖДЕНИЯХ ПРАВОГО ПОЛУШАРИЯ ВЫСТУПАЕТ
1) одинаковое по выраженности нарушение узнавания фигур Поппельрейтера и реалистических изображений предметов (+)
2) более выраженное нарушение узнавания реалистических изображений предметов по сравнению с фигурами Поппельрейтера
3) более выраженное нарушение узнавания фигур Поппельрейтера по сравнению с реалистическими изображениями предметов
4) нарушение цветового гнозиса

СОГЛАСНО КОНЦЕПЦИИ ДОМИНАНТНОСТИ, РОЛЬ ЛЕВОГО И ПРАВОГО ПОЛУШАРИЙ МОЗГА В ОБЕСПЕЧЕНИИ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ (ВПФ) ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ СЛЕДУЮЩИМ ОБРАЗОМ: КАЖДОЕ ПОЛУШАРИЕ
1) является доминантными для разных ВПФ (+)
2) вносит специфический вклад в обеспечение ВПФ, при доминантной роли для каждой ВПФ либо левого, либо правого полушарий мозга
3) обеспечивает работу разных ВПФ
4) мозга вносит вклад в целостное поведение, выполняя определенные специализированные функции

СИСТЕМА ЛЕЧЕБНЫХ ВОЗДЕЙСТВИЙ НА ПСИХИКУ И ЧЕРЕЗ ПСИХИКУ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ КАК
1) психологическое консультирование
2) психотерапия (+)
3) психофармакотерапия
4) психокоррекция

УРОВЕНЬ ПРИВЕРЖЕННОСТИ ПАЦИЕНТА ЛЕЧЕНИЮ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ
1) уровнем образования пациента, его интеллектуальным развитием и полом
2) особенностями гендерной самоидентичности пациента
3) особенностями заболевания, схемой терапии, личностью пациента (+)
4) уровнем социального статуса пациента

ПОД ПСИХООРГАНИЧЕСКИМ СИНДРОМОМ ПОНИМАЮТ
1) расстройство сознания личности, сопровождающееся отчуждением ее психических свойств
2) группу психических расстройств с преимущественным нарушением чувственного познания
3) некорригируемое установление связей и отношений между явлениями, событиями, людьми без реальных оснований
4) комплекс клинических признаков, возникающий в результате стойкого и необратимого нарушения структуры и функций головного мозга (+)

ПОД КОМАНДООБРАЗОВАНИЕМ ПОНИМАЮТ АКТИВНЫЙ МЕТОД, ОТНОСЯЩИЙСЯ, СКОРЕЕ, К СФЕРЕ ИЗУЧЕНИЯ
1) социальной фасилитации
2) групповой статики
3) социальной ингибиции
4) групповой динамики (+)

ПОНЯТИЕ «УСТАНОВКА» ПРЕДПОЛАГАЕТ
1) целенаправленное поведение в конфликтной ситуации
2) неосознаваемую готовность субъекта к восприятию будущих событий и действиям (+)
3) активацию психофизиологических ресурсов в чрезвычайной ситуации
4) формирование психологической защиты личности

СОМАТОВЕГЕТАТИВНЫЙ УРОВЕНЬ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО РЕАГИРОВАНИЯ ХАРАКТЕРЕН ДЛЯ РЕБЕНКА В ВОЗРАСТЕ (В ГОДАХ)
1) 4-10
2) 0-3 (+)
3) 12-16
4) 7-1

К УСЛОВИЯМ ДЛЯ НАЗНАЧЕНИЯ ПРИНУДИТЕЛЬНОГО НАБЛЮДЕНИЯ И ЛЕЧЕНИЯ У ВРАЧА-ПСИХИАТРА В АМБУЛАТОРНЫХ УСЛОВИЯХ ОТНОСЯТ ОТСУТСТВИЕ НЕОБХОДИМОСТИ В
1) осуществлении психологической коррекции и психотерапии
2) психосоциальной терапии и реабилитации
3) проведении долгосрочной психофармакотерапии имеющихся психопатологических нарушений
4) постоянном медицинском контроле за состоянием больного в условиях стационара (+)

КРИВАЯ ЗАУЧИВАНИЯ 10 СЛОВ В ВИДЕ «ПЛАТО» ХАРАКТЕРНА ДЛЯ ПОРАЖЕНИЯ
1) затылочных отделов мозга
2) зоны ТПО (TPO)
3) префронтальных отделов лобных долей мозга (+)
4) медиальных отделов височной области

НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННЫМ НЕГАТИВНО-ЛИЧНОСТНЫМ МЕХАНИЗМОМ СИТУАЦИОННО СПРОВОЦИРОВАННЫХ ОБЩЕСТВЕННО ОПАСНЫХ ДЕЯНИЙ У ЛИЦ С ОРГАНИЧЕСКИМ ПСИХИЧЕСКИМ РАССТРОЙСТВОМ ЯВЛЯЕТСЯ
1) эмоциональная бесконтрольность (+)
2) псевдосоциальная гиперактивность
3) повышенная внушаемость
4) интеллектуальная несостоятельность

НАИБОЛЕЕ ТИПИЧНАЯ КЛИНИЧЕСКАЯ ФОРМА АКТИВНОГО ПРОТЕСТА У ПОДРОСТКОВ ВЫРАЖАЕТСЯ
1) задержкой психического развития
2) склонностью к фантазированию
3) патологическим агрессивным поведением (+)
4) повышенной внушаемостью

ЗАКОНОМЕРНОЙ СОВОКУПНОСТЬЮ НАРУШЕНИЙ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ, КОМПЛЕКСОМ НАРУШЕНИЙ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ЯВЛЯЕТСЯ
1) неврологический симптом
2) нейропсихологический синдром (+)
3) психофизиологический потенциал
4) психосоматическая реакция

В КОНЦЕПЦИИ ТРЕХ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ БЛОКОВ МОЗГА К ФУНКЦИЯМ ПЕРВОГО БЛОКА МОЗГА ОТНОСЯТ
1) регуляцию общей и избирательной неспецифической активации мозга (+)
2) прием, переработку и хранение информации
3) обработку первичной сенсомоторной информации
4) программирование, регуляцию и контроль за протеканием сложных форм психической деятельности

КООРДИНАЦИЯ ГЛАЗ-РУКА ВОЗНИКАЕТ У РЕБЕНКА К ВОЗРАСТУ (В МЕСЯЦАХ)
1) 9
2) 3
3) 5 (+)
4) 7

В СУДЕБНОЙ ПСИХОЛОГИИ ПОД РЕАКЦИЕЙ ГОРЯ ПОНИМАЮТ
1) эмоциональный и поведенческий ответ организма на невосполнимую утрату (+)
2) реакцию на неблагоприятную жизненную ситуацию
3) биохимические механизмы процесса горевания
4) индивидуальную выгоду от негативной эмоциональной реакции на утрату

ЭФФЕКТ ЗЕЙГАРНИК ОБЪЯСНЯЕТСЯ РАЗЛИЧИЯМИ
1) мнемических способностей испытуемых
2) в эмоциональной окраске событий
3) мнемических стратегий испытуемых
4) в мотивации испытуемых (+)

НАРУШЕНИЯ ЗРИТЕЛЬНОГО ГНОЗИЗА НЕ ВЫЯВЛЯЮТСЯ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЫ
1) «Химерные изображения»
2) «Немые часы»
3) Тойбера (+)
4) «Фигуры Поппельрейтера»

В МЕТОДИКЕ «ИСКЛЮЧЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ» НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИЙ ОБВИНЯЕМЫЙ ОБОБЩАЕТ ШАЛАШ, ДОМ И ЗАМОК, УКАЗЫВАЯ НА ТО, ЧТО ЭТО МЕСТА ДЛЯ ПРОЖИВАНИЯ, ТАКАЯ ТРАКТОВКА ОТНОСИТСЯ К
1) функциональным (+)
2) категориальным
3) искаженным
4) латентным

КЛАССИЧЕСКИЕ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ВПФ БЫЛИ РАЗРАБОТАНЫ А.Р. ЛУРИЕЙ НА МАТЕРИАЛЕ
1) стереотаксических операций
2) артериовенозных аневризм
3) травматических и опухолевых локальных поражений мозга (+)
4) локальных поражений мозга в детском возрасте

В ЭКСПЕРИМЕНТЕ М. ЭЙНСВОРТ ДЕТИ С НЕНАДЕЖНОЙ АМБИВАЛЕНТНОЙ ПРИВЯЗАННОСТЬЮ
1) плакали при уходе матери, радовались ее возращению
2) спокойно реагировали на уход матери, только если рядом не было незнакомого человека
3) спокойно реагировали на уход матери, радовались ее возвращению
4) плакали при уходе матери, долго не могли успокоиться при ее возвращении (+)

НАРУШЕНИЯ СОМАТО-ВЕГЕТАТИВНЫХ ФУНКЦИЙ ЯВЛЯЮТСЯ ПРЕИМУЩЕСТВЕННЫМ СПОСОБОМ РЕАГИРОВАНИЯ В
1) пубертатном периоде
2) возрасте от трех до шести лет
3) возрасте от рождения до трех лет (+)
4) возрасте с шести до десяти лет

СОВЕРШЕНИЕ АГРЕССИВНОГО ПРАВОНАРУШЕНИЯ В ГРУППЕ БОЛЕЕ ХАРАКТЕРНО ДЛЯ ЛИЦА
1) молодого возраста с органическим психотическим расстройством
2) пожилого возраста с органическим эмоционально-лабильным расстройством
3) молодого возраста с органическим расстройством личности (+)
4) среднего возраста с амнестическим синдромом

ДЕФЕКТ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТИРОВКИ У ГЛУХИХ ДЕТЕЙ СВЯЗАН С
1) снижением способности адекватно воспринимать жесты и мимику других людей
2) неспособностью дифференцировать отношение к себе со стороны других людей
3) отсутствием восприятия интонационной стороны речи (+)
4) повышенным стремлением к установлению эмоциональных контактов

ВИДОМ ДИЗОНТОГЕНЕЗА, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИМСЯ СОЧЕТАНИЕМ ОБЩЕГО НЕДОРАЗВИТИЯ, ЗАДЕРЖАННОГО, ПОВРЕЖДЕННОГО И УСКОРЕННОГО РАЗВИТИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ (ПО В.В. ЛЕБЕДИНСКОМУ), ЯВЛЯЕТСЯ ___________ РАЗВИТИЕ
1) поврежденное
2) дефицитарное
3) дисгармоническое
4) искаженное (+)

ФОРМИРОВАНИЮ ИСТЕРИЧЕСКИХ ЧЕРТ ХАРАКТЕРА В БОЛЬШЕЙ СТЕПЕНИ СПОСОБСТВУЕТ ВОСПИТАНИЕ ПО ТИПУ
1) «кумира семьи» (+)
2) эмоционального отвержения
3) гипоопеки
4) «ежовых рукавиц»

ПОД РЕЧЕВЫМИ АГРАФИЯМИ ПОНИМАЮТ НАРУШЕНИЯ ПИСЬМА, КОТОРЫЕ ВСТРЕЧАЮТСЯ ПРИ РАЗЛИЧНЫХ ВИДАХ АФАЗИЙ И МЕНЬШЕ ВСЕГО ВЫЯВЛЯЮТСЯ ПРИ
1) списывании текста (+)
2) письме под диктовку
3) самостоятельном письме
4) автоматизированном письме упроченных в индивидуальном опыте слов и сокращений

В СТРУКТУРЕ ТИПОВ ДЕФЕКТА ПО Л.С. ВЫГОТСКОМУ ВЫДЕЛЯЮТ
1) ранний и поздний
2) основной и подчиненный
3) первичный и вторичный (+)
4) основной и дополнительный

В СИНДРОМ «РАСЩЕПЛЕННОГО МОЗГА» НЕ ВХОДЯТ
1) нарушения фонематического слуха (+)
2) дископии
3) аномии
4) дисграфии

ПРИ ПРОВЕДЕНИИ КОМПЛЕКСНОЙ СУДЕБНОЙ ПСИХОЛОГО-ПСИХИАТРИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ ПОТЕРПЕВШИХ СЛЕДСТВИЕ И СУД ИНТЕРЕСУЕТ
1) беспомощное состояние (+)
2) ограниченная вменяемость
3) вменяемость
4) состояние аффекта

КОНСТРУКТИВНАЯ КОНФРОНТАЦИЯ В МОТИВАЦИОННОМ КОНСУЛЬТИРОВАНИИ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ПОСРЕДСТВОМ РЕФЛЕКСИИ
1) эмоций
2) тотальной
3) избирательной (+)
4) ситуативной

НАРУШЕНИЕ МЫШЛЕНИЯ, ПРИ КОТОРОМ СУЖДЕНИЯ БОЛЬНЫХ ПРОТЕКАЮТ В РАЗНЫХ ПЛОСКОСТЯХ, НАЗЫВАЮТ
1) соскальзыванием
2) обстоятельностью
3) резонерством
4) разноплановостью (+)

СОГЛАСНО НОРМАЛЬНОЙ ГЕТЕРОХРОНИИ РАЗВИТИЯ РАНЬШЕ ДРУГИХ ФУНКЦИЙ РАЗВИВАЕТСЯ
1) контактное восприятие (+)
2) дистантное восприятие
3) моторная функция
4) речь

СОВРЕМЕННАЯ ТЕОРИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ АСИММЕТРИИ МОЗГА УТВЕРЖДАЕТ, ЧТО
1) левое полушарие (у правшей) полностью связано с реализацией речи, мануальных функций и других психических процессов
2) каждое полушарие осуществляет специфический вклад в любую психическую функцию (+)
3) правое полушарие связано с реализацией только невербальных гностических функций
4) речь и опосредованные речью психические процессы обеспечиваются только левым полушарием

ВИДОМ ПРАКСИСА ЯВЛЯЕТСЯ
1) акустический
2) семантический
3) конструктивный (+)
4) сенсорный

СОДЕРЖАНИЕМ СОЦИАЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ ПЕРВИЧНОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ЯВЛЯЕТСЯ
1) выявление наследственной предрасположенности
2) формирование функциональной семьи
3) создание социально-поддерживающих систем (+)
4) определение биологических маркеров поведения риска

ПОД ПРИНЦИПОМ «ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ПРОБЫ» ПОНИМАЮТ НАПРАВЛЕННОСТЬ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ НА
1) конкретную психическую функцию в целом или ее отдельное звено (+)
2) определенный способ выполнения
3) определенный темп выполнения
4) подбор испытуемых определенной возрастной группы

ПОВЫШЕННАЯ ПОДОЗРИТЕЛЬНОСТЬ В СОЧЕТАНИИ СО СКЛОННОСТЬЮ К ОБРАЗОВАНИЮ СВЕРХЦЕННЫХ ИДЕЙ ВХОДИТ В СТРУКТУРУ _____ ЧЕРТ ХАРАКТЕРА
1) паранойяльных (+)
2) истерических
3) шизоидных
4) психастенических

ПРОТИВОРЕЧИЯ МЕЖДУ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЛИЧНОСТИ И ЗАВЫШЕННЫМИ ТРЕБОВАНИЯМИ К СЕБЕ ПРИВОДЯТ К ВОЗНИКНОВЕНИЮ
1) неврастении (+)
2) истерии
3) ипохондрии
4) навязчивости

СОСТОЯНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ЗАТОРМОЖЕННОСТИ НАЗЫВАЕТСЯ
1) сопор
2) ступор (+)
3) гиперкинез
4) паралич

ТЕСТЫ СПОСОБНОСТЕЙ ПОКАЗЫВАЮТ
1) возможности успеха в той или иной области (+)
2) уровень предшествующей подготовки
3) степень вклада наследственности в способности
4) общий уровень умственных способностей

ПОНЯТИЕМ, ВВЕДЕННЫМ Р.А. ЛУРИЯ, НА КОТОРОЕ ОПИРАЕТСЯ ПСИХОЛОГ ПРИ ПЛАНИРОВАНИИ ИЗУЧЕНИЯ РЕАКЦИИ ЛИЧНОСТИ НА ХРОНИЧЕСКОЕ СОМАТИЧЕСКОЕ ЗАБОЛЕВАНИЕ, ЯВЛЯЕТСЯ
1) нейропсихологический синдром
2) психологический диагноз
3) патопсихологический синдром
4) внутренняя картина болезни (+)

ОБОБЩЕНИЕ ПО КОНКРЕТНО-СИТУАЦИОННЫМ ПРИЗНАКАМ СВИДЕТЕЛЬСТВУЕТ О/ОБ
1) снижении уровня обобщения (+)
2) высоком уровне обобщения
3) нарушении динамики познавательнои? деятельности
4) искажении уровня обобщения

ПРИ СОЗДАНИИ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБ НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ ПРИНЦИП
1) функциональной пробы (+)
2) изоморфизма
3) системогенеза
4) гетерохронного развития

СТОРОННИКИ ИНТЕГРАТИВНОЙ ТЕОРИИ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ СЧИТАЮТ, ЧТО
1) болезни одной нозологической принадлежности очень похожи одна на другую
2) необходимо ориентироваться на структуру, а не на процесс
3) симптомы у человека могут возникнуть как при наличии, так и при отсутствии признаков анатомического повреждения или нарушения физиологической функции (+)
4) страдание и болезнь являются проявлением распада биологического приспособления, который может, но не должен приводить к анатомическим изменениям

УСТАНАВЛИВАЯ ПРИОРИТЕТНОСТЬ И НЕОБХОДИМОСТЬ НАИЛУЧШЕГО ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ЗАКОННЫХ ПРАВ И ИНТЕРЕСОВ РЕБЕНКА, ДОЛЖНЫ БЫТЬ УЧТЕНЫ ИНТЕРЕСЫ
1) медиатора
2) органов опеки
3) матери и отца ребенка (+)
4) педагогов

МЕТОДОМ СБОРА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ ОБ ИЗУЧАЕМОМ ОБЪЕКТЕ ПУТЕМ НЕПОСРЕДСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ И ПРЯМОЙ РЕГИСТРАЦИИ СОБЫТИЙ, ЗНАЧИМЫХ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ, ЯВЛЯЕТСЯ
1) тестирование
2) анкетирование
3) эксперимент
4) наблюдение (+)

ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ОБСЛЕДОВАНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ОБВИНЯЕМЫХ ИСПОЛЬЗУЮТ МЕТОДИКУ
1) «простые аналогии» (+)
2) «10 слов Лурия»
3) «корректурные пробы»
4) «таблицы Шульте»

ПРЕДЛОЖЕННАЯ КЛЕРМАНОМ И ВЕЙССМАН ПСИХОТЕРАПИЯ ЯВЛЯЕТСЯ
1) когнитивно-поведенческой
2) интерперсональной (+)
3) личностно-ориентированной
4) психоаналитической

ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПОВЫШЕННОЙ СКЛОННОСТИ К ФАНТАЗИРОВАНИЮ ПРИМЕНЯЮТСЯ
1) методы шкалирования
2) стандартизированные опросники
3) проективные методы (+)
4) психометрические методы

В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ А.Р.ЛУРИЯ СЧИТАЕТСЯ РАЗРАБОТЧИКОМ ТЕОРИИ
1) воротного контроля
2) функциональных систем
3) системной локализации высших психических функций (+)
4) концептуализации личностного случая

ГРУППОВАЯ ДИНАМИКА ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ
1) энерго-информационным потенциалом группы, способствующим или препятствующим совместной деятельности
2) взаимодействием социальных групп в ходе выполнения совместной задачи
3) динамикой индивидуальных психологических показателей каждого члена группы
4) совокупностью внутригрупповых социально-психологических процессов и явлений цикла жизнедеятельности группы (+)

У ПАЦИЕНТОВ С БОЛЕЗНЬЮ АЛЬЦГЕЙМЕРА ПЕРВЫМИ СТРАДАЮТ СТРУКТУРЫ
1) мозолистого тела
2) гиппокампа (+)
3) миндалины
4) гипофиза

К БОЛЬШОЙ СЕМЕРКЕ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ ОТНОСЯТ
1) хронический бронхит
2) пневмонию
3) хронический колит
4) ревматоидный артрит (+)

К КРАТКОСРОЧНЫМ ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫМ ФОРМАМ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА ОТНОСЯТ
1) диалектическую бихевиоральную терапию
2) терапию окружающей среды
3) краткосрочную психодинамическую психотерапию
4) мотивационное интервью (+)

СУЩНОСТЬЮ РЕАБИЛИТАЦИИ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ (ВПФ) ПУТЁМ ВОССТАНОВИТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ
1) перемещение нарушенных функций на сохранные участки одноименного или противоположного полушария
2) перемещение нарушенных функций на более высокие или низкие уровни организации (+)
3) самостоятельное восстановление ВПФ на основе спонтанных внутри- и межфункциональных перестроек
4) использование фармакологических препаратов, улучшающих синаптическую проводимость и обменные процессы в головном мозге

К ОСНОВНЫМ ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАДАЧАМ КЛИНИЧЕСКОЙ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ НЕ ОТНОСИТСЯ
1) дифференциальная топическая диагностика
2) описание особенностей высших психических функций при различных типах профиля латеральной организации мозга (+)
3) оценка восстановления высших психических функций после оперативного вмешательства
4) оценка состояния высших психических функций в процессе фармакологического лечения

ЦЕЛЬЮ ЛИЧНОСТНО-ЦЕНТРИРОВАННОЙ ПСИХОТЕРАПИИ ЯВЛЯЕТСЯ
1) раскрытие способностей
2) осмысленное существование
3) самоактуализация личности (+)
4) осознание конфликтов

2 ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ БЛОК ОТ 3 ФУНКЦИОНАЛЬНОГО БЛОКА ОТДЕЛЯЕТ
1) Сильвиева борозда
2) борозда Роланда (+)
3) прозрачная перегородка
4) хиазма

ЛИЦ С ЛИЧНОСТНЫМИ ЧЕРТАМИ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИМИ ИХ ВЫСОКУЮ ПОТЕНЦИАЛЬНУЮ УЯЗВИМОСТЬ В ОТНОШЕНИИ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ПРЕСТУПЛЕНИЙ, ОТНОСЯТ К __________ ТИПУ ЖЕРТВ
1) случайному
2) универсальному (+)
3) ситуативному
4) избирательному

НАИБОЛЕЕ ЗРЕЛЫМ ЗАЩИТНЫМ МЕХАНИЗМОМ, ИСПОЛЬЗУЕМЫМ ПРИ ПРЕРЫВАНИИ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО КОНТАКТА, ЯВЛЯЕТСЯ
1) интроекция
2) проекция (+)
3) конфлюэнция
4) ретрофлексия

К ОСНОВНЫМ ПРОБЛЕМАМ ДИАГНОСТИКИ ПАТОЛОГИИ В РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ДО 7 ЛЕТ ОТНОСЯТ
1) отсутствие квалифицированных психологов в работе с маленькими детьми
2) слишком большое количество методик психологической диагностики
3) недостаточность научно обоснованных и апробированных методик (+)
4) психические особенности маленьких детей

СУБЪЕКТИВНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЗАБОЛЕВАНИЮ НАЗЫВАЮТ
1) ипохондрией
2) рефлексией
3) анозогнозией
4) внутренней картиной болезни (+)

В СТАНДАРТНОЙ СЕРИИ ТЕХНИКИ ДЕСЕНСИБИЛИЗАЦИИ И ПЕРЕРАБОТКИ ДВИЖЕНИЕМ ГЛАЗ ПРОВОДЯТ ______ ДВИЖЕНИЙ
1) 12 циклов
2) 24 цикла (+)
3) 48 циклов
4) 72 цикла

СНИЖЕНИЕ УРОВНЯ ОБОБЩЕНИЯ ОТНОСЯТ К НАРУШЕНИЯМ
1) процесса опосредования мыслительнои? деятельности
2) динамики мыслительных процессов
3) операциональнои? стороны мышления (+)
4) личностного компонента мышления

НАРУШЕНИЕ УЗНАВАНИЯ СТИМУЛОВ РАЗЛИЧНЫХ МОДАЛЬНОСТЕЙ ЦЕЛЕСООБРАЗНЕЕ ДИАГНОСТИРОВАТЬ С ПОМОЩЬЮ МЕТОДИК ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
1) мышления
2) внимания
3) праксиса
4) восприятия (+)

БОЛЕЗНЬ АЛЬЦГЕЙМЕРА ЧАЩЕ ВСЕГО ОТМЕЧАЕТСЯ У ПАЦИЕНТОВ В ВОЗРАСТЕ (В ГОДАХ)
1) после 65 (+)
2) от 35 до 40
3) от 45 до 50
4) до 30

БЕЗУСЛОВНОЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ ПАЦИЕНТА ПСИХОТЕРАПЕВТОМ ЯВЛЯЕТСЯ ОДНИМ ИЗ ОСНОВНЫХ ПОСТУЛАТОВ
1) эмоционально-рациональной психотерапии
2) ортодоксального психоанализа
3) телесно-ориентированной психотерапии
4) клиент-центрированной психотерапии (+)

НА ПЕРВОМ ЭТАПЕ ПСИХОТЕРАПИИ ДЕПРЕССИИ СЛЕДУЕТ ОСОБОЕ ВНИМАНИЕ УДЕЛИТЬ
1) обращению к настоящему и разделению задач
2) терапевтическим отношениям с пациентом (+)
3) проработке чувств вины и одиночества
4) работе над когнитивными структурами

ПЕРВИЧНЫЕ СИМПТОМЫ ПРИ ЭПИЛЕПСИИ СВЯЗАНЫ С
1) изменениями личности
2) мотивационными нарушениями
3) инертностью психических процессов (+)
4) истощаемостью, лабильностью психических процессов

СОГЛАСНО МИФУ О БОЛЕВОЙ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ НОВОРОЖДЕННЫХ
1) болевой порог у новорожденных значительно ниже, чем у старших детей или взрослых
2) у новорожденных есть нейрохимическая способность испытывать ноцицептивную боль
3) новорожденные не способны воспринимать физическую боль вследствие незрелости периферических болевых рецепторов, ЦНС и неполной миелинизации проводящих волокон (+)
4) болевые ощущения, которые ребенок испытал в самом раннем возрасте, могут иметь долгосрочные последствия, включая низкую толерантность к боли

К ОБЪЕКТИВНЫМ МЕТОДАМ ИССЛЕДОВАНИЯ ОЦЕНКИ РАСПОЛОЖЕНИЯ И РАЗМЕРА ПАТОЛОГИЧЕСКОГО ОЧАГА В МОЗГЕ НЕ ОТНОСИТСЯ
1) электроэнцефалография
2) краниография
3) электрокардиография (+)
4) ядерная магнитно-резонансная томография

ПРИ СРАВНЕНИИ ТРОЛЛЕЙБУСА И АВТОБУСА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИЙ ОБВИНЯЕМЫЙ В КАЧЕСТВЕ ОБЩЕГО ВИДИТ ТО, ЧТО «ОНИ ЕЗДЯТ», ПОДОБНЫЙ ПРИЗНАК ПРЕДМЕТОВ ЯВЛЯЕТСЯ
1) искаженным
2) функциональным (+)
3) латентным
4) категориальным

БЕЗУСПЕШНЫЕ МНОГОКРАТНЫЕ ОБРАЩЕНИЯ К ТЕРАПЕВТАМ, ХИРУРГАМ И ДРУГИМ СПЕЦИАЛИСТАМ, ХОЖДЕНИЕ ПО «ТЕРАПЕВТИЧЕСКОМУ ЛАБИРИНТУ» ХАРАКТЕРНЫ ДЛЯ БОЛЬНЫХ С
1) шизоаффективным психозом
2) эндогенными депрессивными расстройствами
3) соматоформным расстройством (+)
4) болезнью Альцгеймера

АНОМАЛЬНОЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ УЧАСТКОВ МОЗГА
1) приводит к полному выпадению психических процессов
2) приводит к избирательному (в пределах различных составляющих) нарушению психических процессов (+)
3) никак не отражается на состоянии психических функций
4) приводит к глобальным нарушениям одних психических процессов и избирательным нарушениям других

СТОРОННИКИ ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ СЧИТАЮТ, ЧТО
1) асоциальные мысли, вытесненные в область бессознательного, проявляются в расстройствах внутренних органов
2) все симптомы имеют органическую природу
3) отсутствует логически понятная связь между содержанием аффективного конфликта и клиническими симптомами
4) центральная роль в формировании психосоматической патологии принадлежит бессознательному конфликту (+)

ПОД ПСИХОСОМАТИЧЕСКИМ ДИАТЕЗОМ ПОНИМАЮТ
1) нарушение психической адаптации организма к внешней среде или пограничное состояние, которое под влиянием экзогенных и эндогенных факторов может трансформироваться в функциональные психосоматические нарушения (+)
2) предрасположенность организма к появлению аллергических реакций и респираторных инфекций, обусловленную патологическим влиянием неблагоприятных психологических факторов
3) заболевание кожи, возникающее при контакте с веществами, способными спровоцировать аллергическую реакцию замедленного типа, проявляющееся в раннем детском возрасте
4) группу дерматитов, обусловленных генетической предрасположенностью организма и проявляющихся в условиях стресса, при повышенных нервно-психических нагрузках

К КЛИНИЧЕСКИМ ФАКТОРАМ, ПОВЫШАЮЩИМ ВЕРОЯТНОСТЬ СОВЕРШЕНИЯ ПСИХИЧЕСКИ БОЛЬНЫМИ ЛИЦАМИ ОБЩЕСТВЕННО ОПАСНЫХ ДЕЙСТВИЙ, ОТНОСЯТ
1) отказ от лечения или несоблюдение врачебных рекомендаций (+)
2) обсессивно-компульсивные расстройства
3) когнитивные нарушения
4) ипохондрические расстройства

ПОД КОМПЛАЕНСОМ ПОНИМАЮТ
1) комплекс мер, направленных на укрепление здоровья пациента
2) ухудшение физического или эмоционального состояния человека, ненамеренно спровоцированное медицинским работником
3) комплекс инициатив, направленный на предупреждение противоречащих закону действий врачей
4) добровольное следование пациента предписанному ему режиму лечения (+)

НАРУШЕНИЕ УЗНАВАНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ НАЗЫВАЮТ
1) агнозией (+)
2) апраксией
3) алексией
4) аграфией

НЕВОЗМОЖНОСТЬ САМОРЕАЛИЗАЦИИ И САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК ПРИЧИНА НЕВРОТИЧЕСКОГО РАССТРОЙСТВА В _____ НАПРАВЛЕНИИ ПСИХОТЕРАПИИ
1) современном психоаналитическом
2) эриксоновском гипносуггестивном
3) современном когнитивно-поведенческом
4) экзистенциально-гуманистическом (+)

К ИНТЕРВЕНЦИИ В КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ НЕ ОТНОСЯТ
1) психотерапию
2) профилактику
3) восстановление высших психических функций
4) анализ условий возникновения психических расстройств (+)

К ФУНКЦИЯМ ГРУППОВЫХ НОРМ ОТНОСЯТ
1) обособление прав лидера группы
2) снижение контактов между членами группы
3) определение обязанностей администрации организации
4) регуляцию поведения членов группы (+)

К ПСИХОСОМАТИЧЕСКИМ РАССТРОЙСТВАМ ОТНОСЯТСЯ
1) соматические расстройства, обусловленные психогенными факторами (+)
2) заболевания желудочно-кишечного тракта
3) расстройства, характеризующиеся нарушениями кислотно-основного обмена
4) заболевания, вызванные нарушениями обмена веществ