НЕПОСРЕДСТВЕННО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ СО ВЗРОСЛЫМ ЯВЛЯЕТСЯ ВЕДУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ _ ВОЗРАСТА
1) младенческого (+)
2) раннего
3) дошкольного
4) младшего подросткового

Непосредственно-эмоциональное общение со взрослым — это важнейшая форма взаимодействия ребёнка с окружающим миром в младенческом возрасте. На этом этапе жизни взрослый для ребёнка — главный источник стимулов, эмоций и безопасности. Эмоциональная вовлечённость взрослого обеспечивает младенцу чувство привязанности и формирует базовое доверие к миру. Через мимику, интонацию, прикосновения и ласковые слова малыш учится воспринимать и выражать эмоции, а также развивает первичные социальные навыки.Это общение закладывает основу для дальнейшего психического развития: формируются предпосылки речевого и когнитивного развития, а также фундаментальные модели отношений. На следующем этапе, в раннем возрасте, ведущей деятельностью становится предметно-манипулятивная, когда ребёнок начинает активно исследовать мир. Но именно эмоциональный контакт в младенчестве даёт толчок всей последующей социализации.

Возрастной этап	Ведущая деятельность	Особенности развития
Младенческий (0–1 год)	Непосредственно-эмоциональное общение	Формирование привязанности, базового доверия, развитие эмоций
Ранний возраст (1–3 года)	Предметно-манипулятивная деятельность	Освоение действий с предметами, развитие речи
Дошкольный возраст (3–6 лет)	Сюжетно-ролевая игра	Развитие воображения, социальных ролей, нравственных норм
Младший школьный возраст (6–10 лет)	Учебная деятельность	Формирование учебной мотивации, развитие логического мышления
Подростковый возраст (11–15 лет)	Интимно-личностное общение	Формирование самооценки, развитие общения со сверстниками