ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА СООТВЕТСТВУЕТ СТАДИИ (ПО Ж. ПИАЖЕ)
1) сенсомоторной
2) формальных операций
3) конкретных операций (+)
4) дооперациональной

Согласно теории Жана Пиаже, младший школьник (примерно от 6 до 11 лет) находится на стадии конкретных операций. На этом этапе дети начинают логически мыслить, но в пределах конкретных, осязаемых ситуаций. Они учатся использовать операции (мысленные действия) для решения задач, развивают понимание сохранения количества, массы и объема, а также классификацию и сериацию объектов. Однако абстрактное мышление в полном объеме им ещё недоступно — оно формируется позже, на стадии формальных операций.Младшие школьники способны к упорядочиванию информации, рассуждениям, опирающимся на конкретные примеры, и уже выходят за пределы эгоцентризма, свойственного предыдущей — дооперациональной — стадии. Эта фаза критически важна для развития учебной деятельности, так как именно сейчас формируются основы логического мышления и умения анализировать причинно-следственные связи.

Стадия	Возраст	Основные характеристики
Сенсомоторная	0–2 года	Мышление основано на действиях и ощущениях, формируется объект постоянства
Дооперациональная	2–7 лет	Развитие символического мышления, эгоцентризм, магическое мышление
Конкретных операций	7–11 лет	Логическое мышление в пределах конкретных ситуаций, сохранение, классификация
Формальных операций	с 11 лет и старше	Абстрактное и гипотетико-дедуктивное мышление, планирование и прогнозирование