ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ НАГЛЯДНО-ДЕЙСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ МЕТОДИКА
1) исключение лишнего
2) простые аналогии
3) пиктограмма
4) куб Линка (+)

Методика куб Линка применяется для оценки наглядно-действенного мышления, потому что она требует от испытуемого активных манипуляций с объектами в пространстве. В этом задании необходимо собирать фигуры из кубиков по образцу, что позволяет наблюдать, как человек решает задачи, опираясь на непосредственное восприятие и практические действия. Такой тип мышления характерен для раннего возраста и отражает способность к анализу и синтезу на основе конкретных представлений, а не абстракций.Наглядно-действенное мышление — это базовый уровень интеллектуального развития, с которого начинается познание окружающего мира. Методики, предполагающие реальное взаимодействие с предметами, позволяют наиболее достоверно оценить сформированность этого типа мышления, особенно у детей дошкольного возраста или у лиц с особенностями развития.

Тип мышления	Возрастная группа	Основные характеристики	Примеры методик
Наглядно-действенное	Младший дошкольный возраст	Решение задач через действия с предметами	Куб Линка, сортировка, мозаика
Наглядно-образное	Старший дошкольный — младший школьный возраст	Решение задач с помощью образов и представлений	Пиктограммы, рисование по заданию
Абстрактно-логическое	Подростковый возраст и старше	Использование понятий, логики, умозаключений	Аналогии, исключение лишнего, классификация

Каждый тип мышления имеет свою сферу применения и требует специфических методик для диагностики и развития.