ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗАЦИЯ ВСЕХ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ЯВЛЯЕТСЯ НОВООБРАЗОВАНИЕМ _ ВОЗРАСТА
1) дошкольного
2) старшего подросткового
3) раннего
4) младшего школьного (+)

Интеллектуализация всех психических процессов — это ключевое новообразование младшего школьного возраста. В этот период ребёнок переходит к систематическому обучению, что требует осознания, планирования и контроля за собственными действиями. Умственные операции становятся основой для решения учебных и жизненных задач, а поведение всё чаще опирается не на эмоции, а на логические рассуждения. Это развитие связано с формированием произвольности, аналитического мышления и способности к рефлексии.

С точки зрения психологии развития, именно в младшем школьном возрасте (примерно с 6–7 до 10–11 лет) ребёнок осваивает учебную деятельность как ведущую, что приводит к перестройке всех психических функций. Интеллектуализация проявляется в усвоении понятий, формировании логических связей, развитии абстрактного мышления, а также способности строить внутренние планы действий. Это не просто количественное накопление знаний, а качественное изменение способа мышления.

Возрастной период	Ведущая деятельность	Новообразования	Особенности мышления
Ранний возраст	Предметно-манипулятивная	Речь, подражание	Наглядно-действенное
Дошкольный	Игровая	Воображение, произвольность	Наглядно-образное
Младший школьный	Учебная	Интеллектуализация, рефлексия	Словесно-логическое
Подростковый	Общение со сверстниками	Самосознание, личностное самоопределение	Переход к абстрактному