СОГЛАСНО КОНЦЕПЦИИ Ж.ПИАЖЕ МЫШЛЕНИЕ ПОДРОСТКА ОКАЗЫВАЕТСЯ НА СТАДИИ
1) дооперациональной
2) сенсомоторной
3) конкретных операций
4) формальных операций (+)

Согласно концепции Жана Пиаже, мышление подростка характеризуется способностью к абстрактному и логическому рассуждению, что указывает на стадию формальных операций. В этом возрасте развивается гипотетико-дедуктивное мышление, позволяющее подростку строить гипотезы, рассматривать альтернативные точки зрения и размышлять о будущем или о возможном, а не только о реальном. Это качественный скачок по сравнению с предыдущей стадией конкретных операций, на которой мышление всё ещё связано с конкретными объектами и действиями.

Переход к формальным операциям обычно начинается в возрасте 11–12 лет и дальше развивается в подростковом периоде. Это критически важный этап когнитивного развития, в котором происходит формирование способности оперировать символами и абстрактными понятиями без необходимости физического опыта. Пиаже считал, что именно на этой стадии подростки начинают задаваться философскими, научными и моральными вопросами, поскольку их мышление уже позволяет рассуждать в теоретических и абстрактных категориях.

Стадия	Возраст	Основные характеристики	Примеры поведения
Сенсомоторная	0–2 года	Познание мира через действия и ощущения	Ребёнок тянет предметы в рот, развивает чувство постоянства объекта
Дооперациональная	2–7 лет	Развитие речи, эгоцентризм, магическое мышление	Ребёнок считает, что солнце ходит за ним
Стадия конкретных операций	7–11 лет	Логическое мышление при наличии конкретных объектов	Ребёнок понимает сохранность объёма и массы
Стадия формальных операций	11 лет и старше	Абстрактное мышление, гипотетическое рассуждение	Подросток способен анализировать философские идеи и научные теории