ВЕДУЩЕЙ КООРДИНАТОЙ ВТОРИЧНОГО НЕДОРАЗВИТИЯ ПРИ ЗАДЕРЖКЕ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЯВЛЯЕТСЯ КООРДИНАТА
1) сверху-вниз
2) горизонтальная
3) снизу-вверх (+)
4) вертикальная

При задержке психического развития (ЗПР) важную роль играет то, как развивается психика ребёнка по стадиям и направлениям. Ведущая координата снизу-вверх отражает естественную последовательность развития высших психических функций: от более простых, базовых уровней — к более сложным, социально опосредованным. Эта модель учитывает приоритет в формировании сенсомоторной, эмоциональной и поведенческой сфер, на базе которых только потом строится мышление, речь, саморегуляция. У ребёнка с ЗПР наблюдается замедленное или неравномерное развитие именно в этой вертикали — нижние уровни не дают нужной опоры для дальнейшего роста личности.С точки зрения возрастной и нейропсихологической психологии, правильное понимание координаты снизу-вверх помогает грамотно выстраивать коррекционно-развивающую работу: начинать с укрепления базовых психических процессов (внимания, памяти, эмоционального фона), постепенно продвигаясь к высшим (логике, воле, осознанной регуляции). Это особенно актуально в работе с детьми младшего школьного возраста, где подобные задержки наиболее заметны.

Уровень развития	Описание	Типичные трудности при ЗПР	Рекомендации
Сенсомоторный (низ)	Ощущения, восприятие, моторика	Плохая координация, сенсорная чувствительность	Игры на развитие ощущений, массаж, моторные упражнения
Эмоционально-поведенческий	Эмоции, импульсивность, контактность	Нестабильное настроение, тревожность, гиперактивность	Психотерапия, режим, создание безопасной среды
Познавательный	Внимание, память, мышление	Рассеянность, забывчивость, замедленное мышление	Игры на развитие внимания, наглядно-действенные задания
Личностно-социальный (верх)	Самооценка, воля, коммуникация	Неуверенность, избегание общения, зависимость	Групповая работа, поощрение самостоятельности