ТРУДНОСТИ ДИФФЕРЕНЦИРОВКИ ПРИ ПРОИЗНОШЕНИИ ОТДЕЛЬНЫХ ЗВУКОВ, БЛИЗКИХ ПО АРТИКУЛЯЦИИ, СВЯЗАНЫ С НАРУШЕНИЕМ
1) пространственного и квазипространственного анализа и синтеза
2) произвольной регуляции психической деятельности
3) синтеза афферентных сигналов от экстра- и проприорецепторов (+)
4) фонематического слуха (дифференцированного восприятия звуков речи)

Трудности дифференцированного произношения звуков, близких по артикуляции, чаще всего обусловлены нарушением синтеза афферентных сигналов, поступающих от экстра- и проприорецепторов. Это означает, что у ребёнка или взрослого человека нарушена способность точно ощущать положение и движение органов артикуляции — языка, губ, мягкого нёба и др. Без чёткого телесного восприятия сложно точно воспроизводить звуки, особенно если они требуют тонких различий в движениях.Когда сенсомоторные сигналы от тела не интегрируются должным образом, мозг получает «смазанную» информацию о том, как именно производится звук. Это ведёт к путанице между похожими по артикуляции фонемами (например, [т] и [д], [с] и [з]). Таким образом, проблема кроется не столько в восприятии звуков на слух, сколько в нарушении сенсомоторной базы, необходимой для их точного произношения.

Психологический компонент	Функция	Связь с произношением	Нарушения
Фонематический слух	Различение звуков речи	Ошибки в восприятии сходных фонем	Замены, смешения
Афферентный синтез	Ощущение движений и положения артикуляторов	Неправильная моторная реализация звуков	Трудности дифференциации
Пространственный анализ	Ориентация в схеме тела и звуковом поле	Затруднения при подборе нужной позиции артикуляции	Нарушение звукопроизношения
Произвольная регуляция	Контроль и коррекция действий	Ошибки при самоисправлении	Снижение самоконтроля
Проприоцепция	Внутреннее ощущение движений	Чёткая артикуляционная моторика	Неустойчивая речь