НА 1 ГОДУ ЖИЗНИ РЕБЕНОК ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО ОСВАИВАЕТ ФОРМЫ ОБЩЕНИЯ (ПО М.И. ЛИСИНОЙ)
1) внеситуативно-познавательную и внеситуативно-личностную
2) ситуативно-личностную и внеситуативно-познавательную
3) ситуативно-личностную и ситуативно-деловую (+)
4) ситуативно-деловую и внеситуативно-познавательную

На первом году жизни у ребёнка преобладают формы общения, тесно связанные с непосредственной ситуацией и взрослым — это ситуативно-личностная и ситуативно-деловая формы. Ситуативно-личностное общение возникает уже в раннем возрасте, когда малыш начинает реагировать на эмоциональное выражение лица, интонации, жесты взрослого. Ситуативно-деловая форма развивается ближе к концу первого года жизни, когда ребёнок начинает включаться в совместную деятельность (например, игра с игрушками), ориентируясь на действия взрослого. Эти формы общения зависят от конкретной ситуации и не предполагают абстрагирования или общения вне текущей деятельности, что и характерно для малышей до года.

Форма общения	Возраст появления	Характеристика	Примеры поведения
Ситуативно-личностная	С 2 месяцев	Эмоциональное взаимодействие с взрослым	Улыбка в ответ, взгляд на лицо, вокализация
Ситуативно-деловая	9-12 месяцев	Совместные действия в конкретной ситуации	Игра с игрушкой по указанию взрослого
Внеситуативно-познавательная	1,5-2 года	Общение ради получения информации	Вопросы что это? , почему?
Внеситуативно-личностная	3-4 года	Общение вне конкретной ситуации, на основе интереса к личности взрослого	Беседы о чувствах, фантазии, желаниях