УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЯВЛЯЕТСЯ ВЕДУЩЕЙ ДЛЯ _ ВОЗРАСТА
1) младшего школьного
2) старшего подросткового (+)
3) младшего подросткового
4) предподросткового

Учебно-профессиональная деятельность становится ведущей в старшем подростковом возрасте, потому что именно в этот период происходит активное формирование профессионального самоопределения. Подростки начинают задумываться о своей будущей карьере, оценивать собственные интересы и способности, примерять на себя социальные роли взрослых. Это сопровождается возрастанием значимости образовательной и профессиональной мотивации.Ведущая деятельность в психологии детского развития — это та, которая определяет основные изменения в психике и личности ребенка. В старшем подростковом возрасте (примерно 15–17 лет) учебно-профессиональная деятельность вытесняет игровую и учебную как центральный вид активности, способствующий формированию жизненных целей и ценностей.

Возрастной период	Примерный возраст	Ведущая деятельность	Особенности психического развития
Раннее детство	1–3 года	Предметно-манипулятивная	Развитие речи, моторики, самостоятельности
Дошкольный возраст	3–7 лет	Сюжетно-ролевая игра	Формирование воображения, эмоционально-волевой сферы
Младший школьный возраст	7–10 лет	Учебная	Развитие произвольности, логического мышления
Подростковый возраст	11–14 лет	Интимно-личностное общение	Поиск идентичности, самооценка, общение со сверстниками
Старший подростковый возраст	15–17 лет	Учебно-профессиональная	Самоопределение, выбор профессии, развитие самосознания