АУТИЗАЦИЯ СО СТЕРЕОТИПИЯМИ ОСОБЕННО ЧАСТО НАБЛЮДАЕТСЯ У
1) сенсорного алалика
2) слепого ребенка (+)
3) ребенка с умственной отсталостью
4) глухого ребенка

Когда ребенок не видит окружающий мир, у него ограничены возможности для подражания и изучения социальных моделей поведения. Это может привести к формированию аутизации и стереотипий, так как ребенок компенсирует нехватку информации самостимуляцией – ритмичными движениями, повторами звуков или другими шаблонными действиями. Такие поведенческие проявления позволяют слепому ребенку организовывать свое сенсорное восприятие и взаимодействовать с окружающей средой.

Фактор	Как влияет на развитие стереотипий
Ограничение сенсорных стимулов	Слепой ребенок не получает зрительной информации, что затрудняет изучение новых действий и взаимодействий.
Нехватка подражания	Отсутствие визуального контакта снижает способность к обучению через подражание, что усиливает стереотипные формы поведения.
Самостимуляция	Ребенок использует повторяющиеся движения (качание, постукивание, раскачивание головы) для саморегуляции.
Дефицит социальных взаимодействий	Трудности в общении приводят к уходу в себя и закреплению аутизационных черт.
Коррекционные методы	Тактильные игры, слуховые ориентиры, развитие моторики помогают снизить проявления стереотипий.